lundi 11 avril 2016

How To Make Money Online In forex trading with etoro

How To Make Money Online In forex trading with etoro

 

 

 

 

 - the world's largest social investment network. Join now and get a $200 deposit bonus to invest with! http://etoro.tw/1SA03PA

 

http://www.startdays.com/etoro/

 

Limited Time Offer: Deposit Bonus up to 40%!
Get up to $ 1000 by inviting 10 friends only at eToro!
Your friends will receive a special deposit bonus of $ 200.

 

 

http://etoro.tw/1SA046d

 

Offre à Durée Limitée: Bonus de dépôt à hauteur de 40% !

Obtenez jusqu'à 1000$ en invitant seulement 10 amis chez eToro !

Vos amis recevront un bonus spécial de dépôt de 200$.

 

 

 

Faites savoir à vos ami(e)s que tout ce qu'ils/elles auront à faire sera de :

 

    Cliquer sur le courriel d'invitation et s'inscrire GRATUITEMENT

    Appuyer sur le bouton "faire un dépôt sur votre compte"

    Effectuer un dépôt de 500$ pour pouvoir bénéficier d'un bonus spécial de 200$ !

 

http://etoro.tw/1SA046d

 

http://www.startdays.com/etoro/

 

 

 

Cette offre est limitée ! Plus vous invitez d'ami(e)s, plus vous recevrez de crédits eToro !

 

http://www.startdays.com/etoro/

 

 

http://www.startdays.com/etoro/

 

 

Share:
Read More

mercredi 30 mars 2016

بحث سنة سادسة التلاقيح

بحث ممنهج ودقيق يوافق مستوى تلميذ السنة السادسة يعرفنا بالتلاقيح ضد الامراض الجرثومية 
التلاقيح التي هي وسيلة علاج وليست دواء 
موافق للبرامج الرسمية نتمنى لك الاستفادة حمل الوثيقة كاملة 
 المقاومة باستعمال الأدوية - المقاومة الطبيعية للجسم

الإنسان في اتصال مباشر بالجراثيم المنتشرة في كل الأوساط (ماء - تربة - هواء وفي كل مكان على سطح الارض...) ولكن قلما يتضرر منها، ذلك لأن بجسمه حواجز طبيعية تحول دون تسربها إلى (الجلد) كما أنه يمتلك وسائل مناعة طبيعية ووسائل مناعة مكتسبة تقاوم كل هجوم جرثومي.
لكن الجلد أيضا معرض للجروح والحروق...  وعند حدوث ذلك تجد الجراثيم منفذا للدخول إلى
الجسم حيث تجد الظروف الملائمة «الدفء، الغذاء...» فتتكاثر وتفرز مواد سامة ينتج عنها تعفن جرثومي قد يكون موضعيا ولا يتعدى مكان الإصابة، وقد ينتشر بعيدا عنها. فإذا تعرض الجلد مثلا لوخزة بإبرة أحدثت نزفا بسيطا، ولم نعده اهتماما ولم نبادر بإسعافه، يحدث التهاب تحت الجلد بالمنطقة المصابة وتتمثل أعراض هذا الالتهاب الموضعي في:
1 -  احمرار مكان الإصابة وارتفاع درجة الحرارة بها وذلك نتيجة تحول كمية وافرة من الدم إلى الجزء المصاب وتمطط الشعيرات الدموية.
2 -  ألم موضعي ناتج عن تهيج النهايات العصبية الموجودة بالجلد، وذلك بسبب ما تفرزه الجراثيم المتسربة من سمين.
3 - انتفاخ موضعي سببه خروج بلازما الدم والكريات البيضاء عبر الشعيرات الدموية المجاورة لمكان الإصابة.

ويعتبر هذا الالتهاب الموضعي أول رد فعل دفاعي للجسم.
ذلك أن الكريات البيضاء تخترق جدران الشعيرات الدموية، وتعمد كل كرية بيضاء إلى جرثومة وترسل نحوها استطالات سيتوبلازمية تعرف بالأرجل الكاذبة، ثم تحتضنها فتجد الجرثومة نفسها داخل فجوة سيتوبلازمية داخل الكرية وتعرف هذه الظاهرة بالبلعمة. ويتم هضم الجرثومة والقضاء عليها بواسطة انزيمات تفرزها الكرية البيضاء وهكذا يتوقف التعفن الجرثومي.


وإذا تكاثرت الجراثيم وتمكنت من إتلاف عدد كبير من الكريات البيضاء وأنسجة الجسم في موضع الإصابة و عجزت الوسائل الدفاعية الموضعية عن القضاء على الجراثيم، تتسرب هذه الأخيرة إلى الأوعية الدموية فتتسبب في التهابها، ثم تصل بعد ذلك إلى العقد اللمفاوية ونصل الى الحاجز الدفاعي الثالث حيث 
 فتتورم تلك العقد مشكلة مصفاة تمنع مرور الجراثيم، وفي هذا المستوى تواصل الكريات البيضاء اللمفاوية عملية الدفاع فإذا تغلبت على الجراثيم، توقف العفن الجرثومي ويشفى المصاب.
لكن إذا اخترقت الجراثيم هذا الخط الدفاعي الثاني فإنها تنتشر في الدم الذي يحملها إلى مختلف الأعضاء، إلا أنها تجد مقاومة كبيرة في مستوى الكبد والطحال. في هذه المرحلة يبقى الجسم مقاوما مقاومة طبيعية، إذ يفرز ضادات تقلل من مفعول الجراثيم، أما إذا تجاوزت الجراثيم الكبد والطحال فإنه يحدث تسمم الدم فترتفع درجة حرارة المصاب (40 درجة) ويصير عرضة للموت إذا لم يسعف بتلقي العلاج في الإبان.

دور التلاقيح في اكتساب الجسم مناعة ضد بعض الأمراض الجرثومية:

التلقيح:
 هو إدخال جراثيم أو سمّين مضعفة في جسم سليم، لتقوم الكريات البيضاء بصنع ضادات تبقى في الدم، وعند تعرض للجسم إلى مرض جرثومي، فإن تلك الضادات تتصدى له وتبطل مفعوله لتتمكن الكريات البيضاء من بلعمة الجراثيم بسهولة، غير أن هذه الضادات لا تبقى في الدم إلا لمدة محدودة، لذلك تقع إعادة التلقيح، وعلى سبيل المثال فابن المناعة المكتسبة ضد الجدري تدوم 10 سنوات تقريبا. الرزنامة المثالية للتلقيح الكامل:
 

ويعتبر التلقيح أبرز وأفضل عمل وقائي يمكن أن يدعم الحصانة ضد عدة أمراض قاتلة وضد تشويهات وإعاقات قد يتعرض لها الإنسان ويجد نفسه غير قادر على مجابهتها.
يتواصل مفعول المناعة المكتسبة عن طريق التلقيح عدة أشهر أو سنين حسب نوع «اللقاح» ويقوم التذكير لدعم  المناعة المكتسبة، وفي هذا السياق يطالب الأولياء بالمحافظة على الدفتر الصحي واحترام مواعيد التلقيح والتذكير.
أنواع اللقاح
أ - اللقاحات المكونة من جراثيم حية ذات مفعول مخفف: يتم التخفيف من فعالية بعض الجراثيم بزرعها وإعادة
زرعها حتى تفقد قدرتها الممرضة، ويتسبب حقن الجسم بهذه الجراثيم في رد فعل دفاعي يجعله يصنع ضادات
مقاومة، ومن هذه اللقاحات اللقاح ضد مرض السل/الشلل/داء الكلب والحصبة.
ب - اللقاح المكون من جراثيم ميتة أو مضعفة: بالنسبة إلى هذا النوع من اللقاح يتم قتل الجراثيم وتقليل مفعولها بالحرارة وبالأشعة فوق البنفسجية حتى تفقد قدرتها على إصابة الجسم بالمرض لكنها تبقى محافظة على قدرتها على جعل ا لجسم يصنع الضادات التي تكسر مناعة لمدة قصيرة (لذلك يجب إعادة التلقيح: تذكير ).
ج - اللقاح المكون من السمينات المخففة للجراثيم: يتم التخفيف من سمينات بعض الأمراض بمعالجتها بالفرمول والحرارة حتى تفقد قدرتها على التسبب في ا لمرض كمرض الكزاز مثلا شكرا لانتباهكم ولقد تعرفنا الان على اهمية التلاقيح ودورها رغم انها كثيرا ما كانت تخيفنا وتزعجنا.
Share:
Read More

بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي أهمية الجلد في منع تسرب الجراثيم داخله




  أهمية الجلد في منع تسرب الجراثيم داخله بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي

يشكل الجلد حاجزا يفصل الجسم عن المحيط الخارجي ويكسوه باكمله متبعا ادق تفاصيله يغطيه بتناسق متكامل مما يجع مساحته 1.7 متر مربع وكتلته 3 كيلغرام  ويتميز الجلد بليونته وقابليته للتمطط وانزلاقه على الاعضاء وكذلك بكثرة لياته في مستوى المفاصل وذلك لتيسير الحركة للانسان ويختلف سمك الجلد من مكان لاخر حسب تعرض المكان للاحتكاك اكثر من غير فمثلا سمك كف اليد يختلف عن سمك  طاهرها 

 يتركب الجلد من قسمين اساسيين :
 البشرة: وهي الطبقة الخارجية للجلد وهي طبقة متقرنة ميتة تتكون من عديد الخلايا  وتمتاز هذه الحلايا بالقدرة على الانقسام والتكاثر لتؤهل الجسم لمقاومة العوامل الخارجية ويوجد بالبشرة مسام تسمح بخروج العرق 

الادمة : وهي القسم الداخلي من الجلد الذي لا يبرز للعيان  وهي طبقة حية وهي تحتوي على :
شعيرات دموية تؤمن الغذاء والتنفس والحماية  للجلد والجسم
نهايات عصبية تتفرع في الادمة وفي اسفل البشرة  وتقوم بتامين احساس اي عضومن اعضاء الجسم بالبرودة والحرارة والخطر الداهم فتنقله ي شكل سيالة عصبية حسية الى الدماغ الذي يعطي اشارات سيالة عصبية حركية
جسيمات صغيرة تساعد النهايات العصبية
غدد عرقية يفرز من خلالها الجسم العرق ليعدل من حرارته ويفرز المواد السامة وتنتهي هذه الغدد على مستوى سطح الجلد بمسام
غدد دهنية تكيب الشعر ليونة ولمعانا
فصيصات شحمية  تغلف الجسم لتحميه من العوامل الخارجية الحرارة والبرد

اهمية الجلد في منع تسرب الجراثيم:
يغطي الجلد كامل جسم الانسان تقريبا ويشكل ايضا غلافا مخاطيا داخليا يكسو المجاري التنفسية وكل التجاويف الاخرى تجعله عضوا هاما وحيويا في مقاومة العوامل الخارجية ومنع تسرب اي شيء داخله ويشكل حاجزا منيعا ضد الجراثيم
فالجلد يمثل الخط الدفاعي الاول لمقاومة الجراثيم والعوامل الخارجية وحتى عند الاصابة بجروح او حروق ومحاولة الجراثيم التسرب داخله فان الشيرات الدموية الموجودة في الادمة تقوم بافراز الكريات البيضاء التي تدافع على الجسم

وقاية الجلد وحمايته:
للجلد اهمية كبرى في حماية جسم الانسان من تسرب الجراثيم داخله وهو عضو حساس كبقية اعضاء الجسم ويجب المحافظة عليه واتخاذ كل الاحتياطات الوقائية لتجنيبه الحروق والجروح والاوساخ
تجنب اللمس المباشر للمواد الكيميائية التي تهدد الجلد  ويمكن ان تثقبه
جروح الجلد تلتئم بسرعة اذا توفرت العوامل الملاءمة لذلك وهي النظافة والتطهير والتعقيم 


Share:
Read More

بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي العناصر المتدخلة والناتجة عن عملية الاحتراق

العناصر المتدخلة والناتجة عن عملية الاحتراق  بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي 

العناصر المتدخلة في عملية الاحتراق :
العناصر الاساسية التي تتم بوةاسطتها عملية الاحتراق هي 
الاكسيجين 
مادة قابلة للحتراق 
لهب

العناصر الناتجة عن عملية الاحتراق 


ينتج عن عملية الاحتراق 
الحرارة
الضوء
ثاني اكسيد الكربون
هباب الفحم (عندما يكون الاحتراق غير تام)
بخار الماء

توظيف عملية احتراق الشمعة:

مكونات الشمعة :
تتكون الشمعة من فتيل من القطن محاط بشمع 
والشمع هوخليط من البرافين وشحوم الحيوانات والبرافين هي مادة شديدة الاحتراق 
فعندما نشعل شمعة يشتعل الفتيل ويبدا الشمع الصلب المجاور للهب في الانصهار  فيتشربه الفتيل المشتعل ويتحول الى غاز قابل للاشتعال 

ونلاحظ في لهب الشمعة ثلاث مناطق 
منطقة صفراء مضيئة في اعلى اللهب اذا ادخلنا فيها سلكا نحاسيا يسود نتيجة وجود هبا الفحم وهذه المنطقة تعطي الضوء 
منطقة قاتمة منخفضة الحرارة لان سلك النحاس فيها لا يحمر 
منطقة زرقاء في اسفل اللهب حرارتها مرتفعة جدا والاحتراق فيها تاما





Share:
Read More

10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre efficacement

10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre efficacement


Dans les situations d'apprentissage, le bachotage est décrié et tous les enseignants conseillent à leurs élèves de relire leur leçon le soir-même pour mieux mémoriser. Mais, pour les élèves, les questions demeurent les mêmes :
  • comment faire pour relire efficacement ?
  • comment éviter de bachoter ?
  • comment mémoriser durablement ?
  • quelles sont les méthodes efficaces pour réviser ?
  • comment apprendre autrement ?
apprendre réviser mémoriser
Une élève de 5° que j'aide scolairement m'a récemment dit : « Les profs, ils nous disent de relire nos leçons le soir mais moi, ça me sert à rien. Ça me saoule, du coup j'y passe trois heures et je retiens rien de toute façon ! ». Forcément, personne ne lui a expliqué COMMENT relire ses leçons et réviser efficacement ! Au final, elle appréhende ses devoirs comme une tâche ennuyeuse, obligatoire, sans saveur : en bref, la grosse corvée… Dans ces conditions, sans plaisir ni intérêt et encore moins de projet, comment peut-elle apprendre ?
Comment trouver des moyens de dire au cerveau que l'information lue, écrite, consultée et apprise est importante, qu'elle a de la valeur, de l'intérêt pour le long-terme ?

10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre efficacement

1. Parler de l'information à quelqu'un d'autre

Une manière de signaler une information importante au cerveau est d'en parler, de jouer soi-même au professeur. Cela peut aussi consister à (se) poser des questions sur le sujet pour l'approfondir.
J'ai rédigé un article consacré à l'art de (se) poser des questions pour apprendre : Apprenons aux enfants à se poser des questions.

2. Les flash-cards

Les flash cards sont des cartes dont le recto et le verso indiquent deux informations en rapport, souvent la question et la réponse (par exemple, 7×9 au recto et 63 au verso, une image et sa traduction dans une lange étrangère). Le fait de fabrique soi-même des flash-cards afin de s'auto-tester renforce le processus d'apprentissage.
 flash card
Pour en savoir plus sur les flash cards, vous pouvez lire cet article : Technique de mémorisation et méthode de travail, les flash cards. 

3. La création d'images mentales et d'histoires

Le fait d'associer un mot ou une phrase à une image permet de mieux s'en rappeler. L'idéal est même d'inventer une histoire à partir d'une liste de mots à mémoriser. Dans son livre Objectif Mémoire, Hélène Weber raconte une histoire pour se souvenir du nom des planètes dans l'ordre :
Un superbe SOLEIL a près de lui un petit thermomètre au MERCURE. Le soleil a si chaud que le thermomètre éclate et que les petites billes de métal liquide roulent devant vous.
Curieuse et amusée, une petite jeune femme que vous imaginez belle, voluptueuse et dégageant un doux parfum vient vers vous. Et comment s'appelle cette jolie déesse ? VENUS !
Vénus joue, s'amuse avec les billes de mercure. Elle prend forme devant vous et finalement lance au loin l'une des billes de mercure qui atterrit avec un « boum » retentissant au milieu de votre jardin : sur TERRE.
Mais la bille est légère et de votre jardin, elle rebondit dans celui de votre voisin. Votre voisin est petit, colérique et hargneux. Et qui est le dieu de la guerre ? MARS.
Mars est prêt à bondir sur vous pour vous terrasser. Mais il est stoppé dans son élan par un géant tellement grand et puissant qu'il en fait trembler toute la terre autour de vous. Vous levez les yeux vers ce géant qui est aussi votre meilleur ami : une mèche de ses cheveux glisse sur son front, formant le « J » de JUPITER : le roi des dieux.
Sur le tee-shirt de Jupiter, vous apercevez le mot SUN (soleil en anglais), qui forme le début des noms des trois planètes suivantes : SATURNE, URANUS et NEPTUNE.
Jupiter rit à gorge déployée. A ses pieds accourt le petit chien de Walt Disney : PLUTO(N).

Mathieu Protin livre quant à lui en vidéo ses trucs et astuces pour retenir les tables de multiplications à base d'imagination et de petites histoires. Je vous invite à lire cet article en complément : Les 4 clés de la mémorisation efficace : à tester avec vos enfants.
technique de mémorisation des tables de multiplication

4. Illustrer avec des exemples concrets, des pictos ou des schémas

Une information comprise n'a (presque) pas besoin d'être mémorisée puisqu'elle est comprise et donc explicable avec ses propres mots. Mais pour comprendre une information, il faut être capable de l'illustrer que ce soit avec des phrases exemples, des pictos ou des schémas.

Phrases exemples

La jeune fille de 5° à qui j'apporte mon aide devait mémoriser une liste de 5 mots par cœur, dont « caduque ». Elle était capable de me réciter la définition à peu près par cœur mais je sentais bien qu'elle n'en avait pas compris le sens. Je lui alors demandé un exemple d'utilisation de ce mot et après un long moment d'hésitation, elle m'a répondu : »du jambon périmé est caduque. » J'ai donc repris la définition avec elle, je lui ai donné un exemple auquel je pensais (le Minitel) sans le lui imposer si elle préférait en trouver un autre et elle a fini par me dire : »Mais en fait, caduque ça veut dire passé de mode. » Bingo, le déclic s'était fait !

Pictos d'illustration

Il y a un village proche de chez moi dans lequel se trouve un zoo connu pour son emblème : un gorille qui a été élevé presque comme un enfant par les propriétaires. J'ai rencontré une personne qui habitait dans ce village et, pour me rappeler de l'endroit où elle vivait, j'ai pensé à un petit gorille dans ma tête :-).
apprendre réviser mémoriser

« Un schéma vaut mille mots. »

Toujours avec mon élève de 5°, nous travaillions sur la notion de réchauffement climatique. Or je me suis aperçue qu'elle avait du mal à apprendre la définition des gaz à effet de serre. Je l'ai donc questionnée sur le cours et ce que la prof en avait dit. Réponse : »Rien, elle nous a juste dit de recopier la définition du livre. » Afin de partir de ses représentations mentales, je lui ai demandé d'exprimer en un schéma ce qu'étaient pour elle les gaz à effet de serre. A partir de ce schéma (qui représentait tout de même une centrale nucléaire…), nous sommes passées par les inondations de New York et de La Nouvelle Orléans, par le tsunami de Fukushima, par la possible disparition des Seychelles, par les voitures électriques avant d'aboutir à un schéma correct.

Le sketchnote

Je vous invite à lire cet article pour comprendre comment intégrer pictos et schémas lors de la prise de note en classe ou lors de la mémorisation des leçons : Sketchnote : une prise de note graphique et visuelle à tester avec les élèves.

Le sketchnote peut être introduit en classe par les enseignants en tant qu'outil de présentation d'une leçon et/ou en tant qu'outil de prise de note pour les élèves.
sketchnote pensée visuelle

Le lapbook

Un lapbook est une sorte de livret décoré et personnalisé qui reprend des éléments autour d'une notion étudiée, sous forme de dessins, de tableaux, d'écrits, d'images, de collages et de graphisme en tous genres.
L'objectif est de résumer des informations sur un sujet et de les organiser avec des moyens mobiles : des rabats, des pochettes, des roues, des languettes à tirer, des volets, des enveloppes, des posts it…  A chaque forme et à chaque mobile correspond une notion.
lapbook
Les lapbooks sont colorés pour un rendu plus agréable à consulter et une meilleure organisation des éléments.
Plus d'informations pour les étapes de réalisation d'un lapbook dans cet article : Le lapbook, un support d'apprentissage et de révision ludique et efficace.

 5. Transformer la leçon sous forme de Mind Map

Relire une leçon ne veut pas dire « juste » relire mais aussi la transformer de manière personnelle pour l'intégrer et la comprendre. Passer une leçon sous forme de Mind Map est un moyen de relecture efficace car cela nécessite de sélectionner les informations importantes, de penser à l'agencement des branches de la carte mentale, de synthétiser les informations sous forme de mots clés, de réfléchir à des pictos d'illustration.
Mind map des questions ouvertes – atelier de pédagogie positive (La fabrique à bonheurs)
Vous trouverez une description complète des Mind Maps (ou cartes mentales) ainsi que la méthodologie pour les construire à ce lien : Mieux comprendre et mieux apprendre avec le Mind Mapping®

6. La technique de l'arrosage

Qu'est-ce qui est le plus efficace pour arroser une pelouse ? L'arroser pendant 90 minutes une fois par semaine ou bien trois fois 30 minutes ? C'est pareil pour les apprentissages : il vaut mieux privilégier des séances courtes et espacées que des longues séances intensives. L'énergie du cerveau est alors tellement mobilisée pour rester concentré qu'il n'en reste plus pour le processus de mémorisation.

7. Attendre deux ou trois jours avant de revenir sur l'information

Certaine études ont même montré qu'il est plus efficace de revenir sur une leçon plusieurs jours après la première mention en classe. On pourrait donc se passer de cette fameuse assertion : « Relis tes leçons le soir-même ! » et attendre deux ou trois jours.

8. Associer des mots à apprendre par coeur à des bruits, des endroits ou des mouvements

Des indices contextuels peuvent aider la mémorisation. Comme démontré dans l'atelier de pédagogie positive que j'ai suivi, la spatialisation permet d'apprendre avec son corps et sa tête :
  • l'information est déposée quelque part de manière spatiale,
  • chaque information (ou chaque vers d'une poésie par exemple) est déposée dans une pièce de la maison ou attachée à un objet : l'enfant se met en mouvement pour réellement déposer l'information,
  • au moment de la restitution, l'enfant peut visualiser la pièce ou l'objet et ses déplacements.
En complément, je vous conseille cet article : 14 outils indispensables pour apprendre.

9. Les intervalles idéaux pour réviser selon le temps restant avant l'évaluation

Dans une étude menée en 2008 sur 1 300 étudiants à l'Université de Californie, des scientifiques ont déterminé les intervalles optimaux pour apprendre une information. Si l'évaluation est dans une semaine, il vaut mieux prévoir deux séances de travail espacées de un ou deux jours. Par exemple, pour une évaluation vendredi, étudier le lundi et réviser le jeudi serait la meilleure solution.

10. Le rôle du sommeil

Pour une évaluation de langue étrangère, il vaudrait mieux aller se coucher tôt et réviser le matin au réveil. Pour une évaluation de maths, il vaudrait mieux réviser avant de se coucher et laisser le cerveau traiter l'information pendant la nuit.
Share:
Read More

بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي الاحتراق في الهواء وأهمية الأكسجين في عملية الاحتراق


  الاحتراق في الهواء وأهمية الأكسجين في عملية الاحتراق بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي




مفهوم الاحتراق:
ما نعرفه عن الاحتراق في حياتنا اليومية هو ايقاد النار فتشتعل لكن هل تساءلنا عن الظروف الملائمة للاحتراق وماهي العوامل المتداخلة والصادرة عنه ولماذا لا نستطيع اشعال النار في بعض الاحيان

احتراق الورق او الخشب :
نضع  قطعة من الورق الجاف في بوتقة ثم نشعلها عنده تتصاعد السنة اللهب ودخان ونشعر بالحرارة في محيط اللهب ونلاحظ انطفاء اللهب عند اشتعال كامل قطعة الورق وعندما نتفحص المادة المتبقية بعد عملية الاحتراق نلاحظ تغير المادة الاصلية الى مادة هشة رمادية اللون 
هذا التفاعل يسمى الاحتراق

الاحتراق في الاكسيجين :
اذ اشعلنا شمعة ووضعناها في بوقال مغلق فاننا نلاحظ ان اللهب يخبو وتنطفئ الشمعة في حين اذ وضعنا شمعة في مكان مفتوح يتوفر على الاكسيجين فان اللهب يتاجج وبذلك نستنتج ان الاكسيجين ضروري لعملية الاحتراق
وبالتالي فان عملية الاحتراق تتطلب توفر عنصرين ضروريين وهما المادة المحترقة والاكسيجين

احتراق الكحول :
نضع قليلا من الكحول في جفنة ونقرب منه لهبا عود ثقاب مشتعل فنلاحظ اشتعال الكحول بشدة  وفي الابان وعندما نضع فوقها صفيحة من اللهب نلاحظ انطفاءه لعدم وجود الاكسيجين

احتراق النفط:
اذا وضعنا مكان الكحول نفطا فانه لا يشتعل بسرعة بل يجب تسخينه رغم توفر الاكسيجين
فالمواد العضوية والسائلة لا تشتعل بسرعة بل يجب تحولها الى غاز لتشتعل
وهو ما يجعل اشتعال غازات الزيت في المقلاة وكذلك يشغل سواق الشاحنات ذات محركات الديازال هذه المحركات  قبل مدة زمنية من انطلاقها








Share:
Read More

بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي عيوب الرؤية ووسائل الاصلاح

بحوث السنة السادسة في الايقاظ العلمي عيوب الرؤية ووسائل الاصلاح


تخترق الاشعة الضوئية الاوساط الشفافة للعين فترتسم صورة الجسم مقلوبة على الشبكية فتحدث اشارات لسيالة عصبية حسية ينقلها العصب البصري الى الدماغ ليحللها ويؤولها 
هكذا تتم الرؤية في الحلات العادية وعندما تكون العين سليمة 
لكن في بعض الحالات (حالتان على كل 5 اشخاص في العالم) يحدث خلل في الرؤية وذلك عندما لا ترتسم صورة الجسم على الشبكية مباشرة بل امامها او خلفها حيث تصبح الاوساط الشفافة للعين غير قادرة على تركيز الاشعة الضوئية و تجميعها بالشكل الصحيح 
 لهذا تجد عديد الاشخاص ربما تكون انت بينهم او احد افراد اسرتك يستعمل نظارات طبعا بعد استشارة الطبيب الذي يحدد نوع الخلل او عيب الرؤية والعدسة الواجب اعتمادها لتصحيح الرؤية 
والخلل في الرؤية او عيب الرؤية نوعان 
طول النظر : او الطمس
في هذه الحالة يصبح الشخص غير قادر على القراءة الا عند ابعاد الكتاب عن عينيه بشكل ملفت في هذه الحالة نستعمل عدسة محدبة او مقربة وتنطبع صورة الجسم هنا خلف الشبكية واسبابه زيادة طول المجور الامامي الخلفي لكرة العين او قلة تحدب الوجه الامامي للجسم البلوري وقلة مرونته  او ضعف قرائن انكسار الاوساط الشفافة للعين 








قصر النظر او الحسر اي انطباع صورة الجسم مقلوبة اما الشبكية واسبابه طول المحور الامامي الخلفي لكرة العين او زيادة تحدب الوجه الامامي للقرنية او زيادة قرائن انكسار الاوساط الشفافة للعين فيرى الصاب بهذ العيب الاجسام القريبة بوضوح والبعيدة بضبابية ولتصحيح هذا العيب يجب اسشتعمال عدسة مقعرة او مبعدة  لتجعل الاجسام تنطبع على الشبكية من اجل رؤية الاجسام البعيدة بوضوح

اهمية العدسة :

للعدسة اهمية كبرى في حياتنا  فهي تستخدم اساسا لاصلاح عيوب النظر هذه وفي جميع الالات البصرية  والكاشفات الضوئية 
فالعدسة جسم كاسر للضوء 
وتنقسم العدسات الى نوعين اساسيين العدسات الرقيقة الحافة والعدسات غليظة الحافة  والعدسة الاولى تعتمد لاصلاح طول النظر والثانية لاصلاح قصر النظر 

وقاية العين

العين جهاز حسي يجب وقايته من كل ما يتسبب في تعطيل وظيفته وتتمثل هذه الوقاية في:

1 - إحكام التعامل مع الأجهزة التي ينبعث منها الضوء مثل الحاسوب والتلفاز.
2 - اتخاذ الاحتياطات اللازمة عند ممارسة بعض الحِرَفِ مثل اللحام..
تجنب الالعاب العنيفة التي من شانها ان تؤذي العينين
اجراء فحص دوري للعينين كل ثلاثة اشهر

Share:
Read More